六年级面临着选择好的初中，英语是最不可以偷懒的科目，单词、语法、阅读都要靠学生老老实实去积累，才能考得好成绩。下面我们为大伙带来了小学六年级英语口语如何练及有关内容，供大伙参考。
小学六年级英语口语如何练
1、增加词语量
孩子想要把话说得了解、有条理，就需要要丰富词语量，只有了解的词语多了，才有能表达出更多的内容。要增加幼儿的词语量，除去多听、多说以外，还要通过很多的阅读，才能打造起日后丰富的词语库;另外，在日常父母可以潜移默化的练习孩子的口语，替你向别的人传话，也同样能丰富孩子的词语，增强表达能力。
2、强化逻辑能力
有的孩子虽然非常喜欢说话，但一说起来就天马行空，一会东一会西，一塌糊涂，叫人摸不清他到底要怎么说，这就是逻辑能力不好的表现。要加大孩子的逻辑能力其实并不难。逻辑感的打造，简单来讲就是顺序感的培养，最好的加大方法就是让生活作息有规律。
让孩子试着考虑安排我们的平时生活作息，可以非常有效的强化孩子的逻辑能力。做事有条理了，说话当然就会变得有条理。除此之外，也可让孩子回忆一整天所发生的事，说出一天活动的顺序，也是非常不错的训练方法。
3、提供表现机会
有的孩子在学校敢于说英语，但一回到家说话的时候就一直非常紧张或者不好意思，要改变这种情况，适合的办法是多给他机会在大伙面前说话。父母要常常鼓励孩子，从而让孩子敢于在家人面前说话，再慢慢扩展到亲戚、朋友甚至是陌生人，当孩子渐渐习惯在其他人面前发表建议时，紧张感就会日渐消失，同时也能练习孩子的胆量。
小学六年级英语口语练习
1、单词
对于小学六年级的孩子来讲,单词的学习还是最基础的,单词的学习也是老生常谈的话题了。小学六年级的单词从难易程度来讲还是很容易的,都是日常比较常见的单词,也很容易记忆,所以单词的学习不是难题,但重点。小学六年级的孩子在学习单词的时候,可以结合文章中的句子,如此的学习技巧,会更有益于文章的记忆。
2、语法
小学六年级的语法,多数还是对于词性的理解,基本的句式,同学们在学习小学六年级的语法,要依据课本来进行学习,先将课本上的文章、句子背熟,然后再进行拓展。但有点应该注意,同学们在拓展的时候,必须要注意结合自己实质,有针对性的进行练习,如此学习效率才会高,成效也会好。
3、写作
因为小学六年级的学生也算是准初中生了,所以也应该培养学习英语的思维,写作就是一个非常不错培养的方法。鉴于小学六年级的孩子在单词量与表达都不是特别好,在水平上需要就不要那样高,写作也分为好多种,我们建议小学六年级的孩子可以写英语日记,将天天身边发生的事情写出来,如此也算有话可说,也可以更好地学英语。
4、交流
马上升入初中的学生,必须要把自己交流能力提上去,不然进到初中的时候,所有都是新的,不擅长交流的人,可能就会因为各种不适应,致使成绩与生活不太自在。对于英语的学习也需要注意这方面的交流,可以平常和同学进行交流,或者询问老师,让老师纠正我们的发音,这都是最好的选择。
小学六年级英语口语交际练习
坚持听说练习，加深巩固单词在大脑中的痕迹。
天天都要坚持听英语磁带并跟着朗读
天天坚持20分钟，重要是要培养天天坚持训练的习惯。听力技能的提升可以大大提升英语课堂的听课效率，在英语学习过程中，必须要扩大听和读的训练时间。一方面，纠正自己发音的错误，大胆张口，学说一口地道的英语;其次，渐渐培养起我们的英语语感。
天天坚持背诵单词。
英语单词量的深度和广度是外语学习成绩好坏的一个标志，学会很多的单词很能够帮助外语的学习。英语学习，词语为本。伴随词语量的增加，阅读理解水平才大概随之提升。对小学阶段学过的单词根据读音规则进行分类，对于一些不认识的单词，不必急于了解意思，先根据拼读规则读出来，做到“见词读音、听音写词”。
课文背诵。
熟练背诵冲口而出，背诵是英语学习中尤为重要的一个环节，天天学到的课文要背诵，常常复习，增强熟练程度，以达到冲口而出的地步。
抄录和记录接触到的句型和习惯用语。
拟定计划，系统复习。
学生自己为自己拟定复习计划，认真审视自己，自己在哪一点薄弱，就从哪一点复习要点。清理时态、语态，熟练学会动词各种形式有哪些用途。小学阶段共学习了四种时态，同学们要做到正确判断和灵活应用时态、语态和动词的各种形式，任何英语考试中几乎每一道题都离不了动词的变化。
看重看试题。
剖析、熟记自己所犯的错误，并找出犯了错误误是什么原因加以纠正，建议学生筹备一个纠错本。做题不在于多，而在于精，对于相同种类型的题，注意概要。把每次考试当成一次测试和学习，错了的题准时纠正，以免将来再犯了错误。
天天一篇短文阅读，每周一篇书面表达。
小学六年级毕业班的英语学习，建议学生天天坚持做一篇任务型阅读理解或短文填空，一方面增加词语量，其次提升做题速度及效率。书面表达可以写自己身边发生的生活小事，单词不熟知可以通过查字典来解决，用简单的句型。每周写一篇，准时让老师修改。另外，建议学生多背诵一些出色范本。
小学六年级英语口语教学
1、精心设计理解性训练，重视练习学生的扫读。
在指导学生进行第二次阅读时，大家要精心设计理解性训练，提出更深、更细致的问题，以便检查学生对文章的理解程度。提问的方法可多样化，如多项选择、判断对错、找出答案、填空等。但无论提问方法如何变换，这个时候的问题要包含文章的具体内容和细节。
在指导学生通过第二次阅读查找答案时，大家要着重指导学生练习在阅读时的扫读?scanning?方法。扫读是携带问题从阅读材料中探寻答案，一般分四步：记住要查找的材料;选择探寻的线索，如词汇、符号、字母和数字的顺序等;迅速移动视线，进行探寻;阅读含有线索的部分，剖析所探寻的资料。
扫读方法的重要在于扫读时目光要从上至下飞速搜寻所需内容，如查找文章的数据内容、分类项目、文件的时间、地址等等的具体信息。
2、剖析学生阅读理解的重难题，小结阅读办法。
在完成第二次阅读后，大家可让学生回答之首要条件出的口头或笔头问题。然后大家要重点剖析学生回答问题的正、误缘由，也即是剖析学生在阅读理解中的重点与难题，要给学生讲授阅读方法。比如，怎么样猜测词义、怎么样捕捉关键字、怎么样抓住段落的主题句和概括文章大意等。
最后小结阅读办法。在这里需小心一点就是要尽可能防止逐词逐句地串解，不要把很多的时间花在解说阅读材料的语法项目或每个生词上。由于不同于语法课，英语阅读课的重点是通过阅读练习，培养学生的阅读方法，学会正确的阅读办法，从而提升学生的阅读速度和阅读理解能力。除此之外，大家可以选择适合的英语课外读物，布置适当的课外阅读作业。
在平时教学中大家要不断深思和概要，健全英语阅读的教学办法，以便使学生在英语阅读课上不只掌握阅读方法、办法和阅读常识，更要紧的是让学生掌握考虑，掌握念书。
